随着手机功能的丰富和发展，手机已成为高职生通信、生活、娱乐的重要工具，但手机的过度使用，严重影响高职生的身心健康。因此，高职生手机成瘾问题越来越受到人们的重视。

本研究选在一所高职院校开展，旨在考察高职生手机成瘾的现状和特点，并探讨其对高职生共情能力的影响，同时考察团体心理辅导对高职生手机成瘾问题的干预效果。研究一随机选取安康职业技术学院800名高职生，采用《大学生手机成瘾倾向量表(MPATS)》对高职生手机成瘾问题进行调查。研究二采用《中文版人际反应指针量表（IRI-C）》对研究一中的部分手机成瘾问题较为严重（首27%）和较轻（尾27%）的学生进行测量，探讨手机成瘾对高职生共情能力的影响。研究三，针对手机成瘾的诱因设计了一套团体心理辅导干预方案并对实验组被试进行每周一次，每次120分钟左右，共10次的团体心理辅导干预。研究结果表明：

（1）高职生手机成瘾情况较为严重，手机成瘾总得分及各维度（戒断症状、突显行为、社交抚慰、心境改变）得分均高于理论中值。

（2）高职生城镇生源学生与农村生源学生手机成瘾水平差异不显著；高职男生手机成瘾总得分及戒断症状、突显行为、心境改变维度与高职女生差异不显著，而在社交抚慰维度上女生显著高于男生；单亲家庭高职生手机成瘾问题显著高于非单亲家庭；高职生手机成瘾总分及4个维度在是否为独生子女因子上均无显著性差异；在年级变量上，高职生手机成瘾的总分以及戒断症状、突显行为、社交抚慰维度得分及总得分存在显著差异，高年级显著高于低年级。

（3）手机成瘾对高职生的共情能力具有消极影响，手机成瘾程度越严重，其共情能力也越差，两者呈显著负相关关系。

（4）团体心理辅导可以改善高职生的手机成瘾水平，通过团体辅导干预之后，高职生的手机成瘾总分及其4个纬度的得分均有显著降低，且影响具有一定程度的延续性。