方言是任何一种语言中不可或缺的组成部分，但在语言对比研究中对于方言的关注尚属欠缺，因而方言区学习者在外语学习方面也就缺少理论指导，面临着诸多困难。基于这种现状，该课题从普通语言学的基本理论出发，以商州方言为研究对象、以英语为目的语，研究商州方言区英语学习者存在的语言、文化和心理障碍。力图弥补商州方言研究与语言迁移研究方面的欠缺，并能够抛砖引玉，催生更多更好的理论研究及实践成果。同时，为方言区外语学习者探索高效学习的路子，以此为抓手不断推进经济欠发达地区与外界接轨的步伐，以之推动该区域经济发展的速度。   通过文献资料、语音分析软件、问卷调查和访谈等方式，对商州方言发音特征进行实证研究，并将其与英语发音特征进行总结概括，从语音、词汇、语义、元音、辅音、文化等各方面提出了提高英语学习效果的策略，初步解决了该课题拟解决的问题。同时，通过借鉴相关类似研究的方法、经验和成果，该研究提出了"消除障碍、强化训练、养成习得"三位一体的方言区英语教学模式。近年来，经过英语语音课教学与实践，学生的英语语音语调水平都得到极大的提高，尤其是一些受方言影响较严重的、比较顽固的一些语音问题，都得到了较大的改善。本课题积极将研究成果应用于教学实践，指导帮助学生克服英语学习的障碍。在英语专业教学中重点推广"第二课堂教学"，让学生走出教室、走出校园，广泛接触方言区内的语音特点，感受语言的魅力，进一步激发他们学好英语、用好英语的信心和决心；近年来，经过英语语音课教学与实践，学生的英语语音语调水平都得到极大的提高，英语系学生在每年"外研社杯全国英文演讲大赛"、"全国高师学生英语教学技能大赛"、"外研社杯全国英语写作大赛"、"全国大学生英语竞赛"、"英文歌曲大赛"、"外语才艺大赛"及"英文配音大赛"等多项比赛中均获得优异成绩，充分证明了本课题的成果。   同时，注重与地方基础教育的结合，努力推动基础教育阶段学生英语水平的提高。在商州区刘湾中学、陈塬中学建立了实习、见习基地，定期进行交流学习，与中学师生分享研究成果，积极推动科研服务地方、服务社会。在未来的研究中，将成果积极推广应用于基础教育阶段教师培训，为地方教育事业及经济发展做出更大的贡献，扩大社会效应。