一、课题来源与背景  《构建区域教育信息化生态环境的研究与实践》由国家教育信息化产业技术创新战略联盟应用专家、陕西省“三五”人才、陕西师范硕士生指导老师、陕西教育信息化专家委员会专家、陕西理工客座教授、硕士生指导老师、汉中教育信息化协会会长张剑于2011年申报的国家社科基金“十二五”规划课题（国家立项号：BCA110020—P107），全市共有135个子课题学校开展研究，该课题现已被评为国家“优秀”。   二、研究目的与意义   教育信息化是实现教育公平的重要保障，课题旨在通过教育信息化实现网络建设高效化、平台建设高效化、应用高效化、培训高效化等高效应用模式，以提高硬件设施的使用效率和效果，打造高效课堂，积极探索构建教育信息化生态环境的有效策略及方法，形成一个良好的教育信息化生态环境。   三、主要论点、论据   教育信息化自然生态环境是由信息、人、信息环境等要素构成的完整系统。课题基于区域的教育信息化生态环境研究与实践，在教育生态理论和绩效理念的指导下，探索实践了教育信息化环境下网络建设、平台建设、资源建设以及教学应用和教师培训的模式和方法。   四、创新点   目标明确，重点解决教育信息化意识薄弱、数字化教学资源重复建设、信息化建设缺乏统筹与总体规划，以及共享平台建设滞后等严重影响和制约教育可持续发展的问题；以汉中学校为研究主阵地，探索实践了教育信息化环境下网络建设、平台建设及资源建设的有效途径以及教学应用和教师培训的模式和方法，有效地推进了基础教育健康、可持续发展；较全面地阐述了经济欠发达地区开展信息化的师资建设、教育资源、教育观念等方面的科学方法和有效途径。   五、存在的问题   教育信息化环境是一门战略性的新兴科学，需要建立长效的研究机制，认识到位以保证教育信息化生态环境能够健康持续的得到建设与发展。   六、历年获奖情况及研究成果   三年的实践研究中，135个子课题的近千名教师，积极探索了构建教育信息化生态环境的有效策略及方法，完成研究报告95份、工作报告89份、论文1016篇、著作16部、教学设计方案1080篇、课堂实录262节、课件1253个、资源库307个、网络课程2门、学习平台7个、网站16个、软件系统2个、其他123项、论文集234集、667人次获奖。该课题在国家中期检查评估和结题评审中均被评为“优秀”。   课题负责人、张剑连续5年被聘为全国各类新媒体新技术大赛现场展示课评审与点评专家；在全国各类新媒体新技术大赛、中国教育技术协会年会、陕西省基础教育专网应用培训会、陕西理工学院等作构建区域教育信息化生态环境专题讲座50余次；陕西省“三五”人才，共获得各种荣誉及奖励83个（次）；撰写的论文《网络环境下交互式电子白板的远程互动教学研究》《多管齐下，构建区域信息化生态环境》、《欠发达地区教育信息化生态环境的构建》等73篇论文在《中国电化教育》、《教育技术咨询》、等多家报刊、杂志发表获奖，，担任主编的《中小学教师现代教育技术技能与应用》教材在全国发行，担任主编和参与编写的5部教材在全省发行。   （1）以网络建设为基础、以平台建设为关键，全市共建成教育网站265个、动静态教育资源库51个、我市实现中小学、幼儿管理电子化。汉中教育网，在“第二届全国教育门户网站评选”中，汉中教育网被评为“全国地市级教育网站50佳”课题学校西乡一中被中央电教馆确定为全国“首批百所数字校园示范校建设项目学校”；汉师附小、等4所子课题学校被确定为省级教育信息化示范校。   （2）以新媒体应用为切入点，大胆尝试新媒体新技术与学科深度融合，汉中电教馆在全国各种多媒体大赛荣获优秀组织奖20个，共有187件作品荣获国家奖项，课题专家组张铮、刘静等多名老师连年被聘为全国各类新媒体新技术颁奖大会现场展示课评委；张铮先后荣获各种荣誉及奖励10余项，刘静先后被评为“新媒体新技术教学应用研暨全国中小学互动课堂教学实践模范教研员”、“英特尔未来教育”基础课程项目全国优秀培训者、陕西省巾帼建功标兵等各种荣誉及奖励6项；陈佳老师被评为第十二届“全国中小学信息技术创新与实践活动”工作先进个人。   （3）以教师培训为保障，郭皓老师组织局长、校长培训共计50余次，组织教师教育技术能力全员培训、英特未来教育项目教师培训、“新媒体新技术教学应用”培训等信息化环境下的各类培训，共计培训256次，培训教师10500多人。通过培训，汉中电教馆先后连年被评为“全国中小学教师教育技术能力建设计划”应用成果评比、教育部“英特尔?未来教育”项目优秀组织管理单位，共获得培训类各种荣誉及奖励10次；郭皓老师多次获优秀培训者奖。   （4）健全评价保障体系，自2003年以来，一直坚持开展教育信息化评估督导，共制定课堂教学评估、各县区标准化建设及管理等各项标准96部，形成评估督导制度化。